【摘 要】
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小学生对动画作品有特殊情节,教师要把握住学生这一心理发展需求,筛选合适的动画作品,及时介入教学实践中,助推课堂教学。小学音乐教学中,教师要采取多种教学措施进行全面渗
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小学生对动画作品有特殊情节,教师要把握住学生这一心理发展需求,筛选合适的动画作品,及时介入教学实践中,助推课堂教学。小学音乐教学中,教师要采取多种教学措施进行全面渗透,激发学生的学习热情,促使他们迅速融入音乐课堂,提升课堂教学和谐性。而动画作品是指融入了文学、戏曲、绘画、音乐等多种艺术元素的传播媒介。随着信息技术的发展,动画作品的价值被挖掘出来,被越来越多地运用到教育教学中。因此,教师要对学生认知有清晰把握,在此基础上,对动画作品的介入时机展开研究,有效地启发学生思维,确保课堂更高效。
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