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<正>传统教学及其背后的教育观念不利于学生在自觉无知的基础上形成求知精神,这主要体现在它所制定的从无知到有知的教学目标上。因为那种教学模式,通常以向学生呈现他们不知道的或新内容开始,教学活动结束时希望他们已掌握这些内容,然后根据其从无知到已知转变的程度评价其学习成功与否。它最关心的是"学生掌握了哪些知识技能"。探究教学如