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将翻转课堂中教师“教”的行为和学生“学”的行为进行编码和分析,通过构建分析模型和探究分析方法,进一步了解师生在此模式下的具体行为表现,进一步改善学生的学习方式,更好地促进学生的个性化多元发展,促进教师专业化水平和能力的发展与完善。
翻转课堂模式中教学行为分析模型构建研究
【摘 要】
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将翻转课堂中教师“教”的行为和学生“学”的行为进行编码和分析,通过构建分析模型和探究分析方法,进一步了解师生在此模式下的具体行为表现,进一步改善学生的学习方式,更好
【机 构】
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杭州市紫荆花学校,黄冈师范学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“数字化课堂环境下教学行为分析及优化策略研究”(项目编号:71603098),湖北省教育厅人文社会科学研究项目“‘翻转课堂’模式下教学行为分析及优化策略研究”(项目编号:17Q184)的阶段性研究成果
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