【摘 要】
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在初中物理教学中,由于初中学生空间形象思维能力普遍较差,单纯采用传统的教法,学生学起来费力,达不到预期的效果.笔者在对一节的教学中,利用多媒体辅助教学软件进行辅助教学
【机 构】
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宜宾市第五初级中学,四川宜宾,644007
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在初中物理教学中,由于初中学生空间形象思维能力普遍较差,单纯采用传统的教法,学生学起来费力,达不到预期的效果.笔者在对一节的教学中,利用多媒体辅助教学软件进行辅助教学,提高了教学的可见性.尤其是软件以动态的形式在大屏幕上直观形象地展现了电子绕原子核旋转的结构,以及磨擦起电时,电子动态转移后物体成了带电体的结果.学生较快地认识了原子结构和磨擦起电的原因,在较轻松愉快的情境中完成了课程目标,课堂教学效益得以提高,为进行师生互动学习创设了条件.
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