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儿童文学儿歌教育的困境,在于过于强调教育性,儿歌主题单一,文学性缺失,缺乏美感,难以吸引幼儿及教师兴趣,严重影响其美育功能的发挥。本文从分析中外童谣与文人创作儿歌入手,探索儿歌多元主题的可能、文学性与教育性结合的美育功能实现的渠道,解决幼儿教师教育及幼儿教育实践中儿歌内容缺失与功能疲弱的问题。
儿歌主题与文学性缺失及对策分析
【摘 要】
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儿童文学儿歌教育的困境,在于过于强调教育性,儿歌主题单一,文学性缺失,缺乏美感,难以吸引幼儿及教师兴趣,严重影响其美育功能的发挥。本文从分析中外童谣与文人创作儿歌入手
【机 构】
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咸阳职业技术学院师范教育系
【出 处】
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哈尔滨师范大学社会科学学报
【发表日期】
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2013年03期
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