【摘 要】
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随着经济的不断发展,我国教育改革措施也在不断的完善,基于核心素养的背景下,小学数学学科的教学改革也在逐渐对师生产生影响。小组合作在传统教学中就已经出现和形成,但由于
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随着经济的不断发展,我国教育改革措施也在不断的完善,基于核心素养的背景下,小学数学学科的教学改革也在逐渐对师生产生影响。小组合作在传统教学中就已经出现和形成,但由于学生之间的学习状况不同,以及各方面的教学束缚,小组合作的学习方法并不能完全帮助学困生有效转变自身学习方法,因此,如果想要实现对于学困生的有效转化教学,充分发挥小组合作的学习方法是必不可少的。本文以小组合作——小学数学学困生的有效转化策略为主,简要分析概括了小组合作对于小学数学学困生的意义,并且提供了相对的策略方法,以期帮助广大教师提供更加广泛的
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