税务信息化管理的“智”变之道

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随着信息化建设的不断深入,税收业务与信息化系统之间的耦合也越来越紧密,如何规范化、科学化的推进运维管理,如何利用智能化的技术摆脱"人拉肩扛"的传统运维手段,从被动"救火式"的故障管理,转变为以态势感知为目标的主动运维,已经成为税务信息化实践中打通难点、堵点的关键一步。
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[摘 要] “二次作文”是一次对传统作文教学的突破与革新,是符合新课改理念的教学实践探索。“二次作文”带来的教学转型与价值意义需要时间来加以证明和评判,而这属于定性的东西。本文则仅从自身一年的实际作文教学来初探“二次作文”教学的具体改变,即其实效性。  [关键词] 二次作文 作文教学 读议改 实效性  “二次作文”在我的中小学学习生涯里是不曾有的一个词,所以当自己成为一名语文教师时,“二次作文”让
[摘 要] 伟人毛泽东指出“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育诸方面得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在实施新课程标准的今天,如何才能造就出素质全面的合格人才,怎样体育与智育、德育相结合,是当前体育课堂教学中需要深入探讨与研究的。中小学阶段是学生学知识、长身体的黄金时期,也是学生确立科学世界观、人生观,培养良好品德和健康心理的关键时期。中学生在心理上一方面容易接受正面教育
“理答”即教师对学生的回答进行应对,以引起学生进一步的思考。下面,我就结合自己的课例谈谈如何做到有效理答。  一、点拨启迪,有效理答  如果说好的问题可以点燃学生创造思维的火花,能将教学活动推向高潮,那教师的引导点拨必然起着推波助澜的作用;若说问题的答案就像隐藏在曲折迂回的暗巷中的一件宝物,那么老师的点拨引导就是每个错综复杂的交叉路口的标识。所以,在课堂教学中,教师必须通过理答多方引导,在学生跃跃
现代课程论主张“用教材教”,而不是“教教材”,教师不应只是被动的课程执行者,而应成为课程的开发者、决策者、创造者。因而,对实施课程目标的重要资源——教材进行创造性使用已是时代的要求,每位教师必须屏弃“教教材”和“以教材为本”的旧观念,确立“用教材教”和“以人为本”的新理念,通过创造性使用教材,促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。  一、正确理解“教材”  “材”是指完成某项工作
[摘 要] 让学生通过小组合作的形式来学习语文写作教学课程,有利于培养学生学习写作的兴趣与积极性,教师在语文写作课堂上采用小组合作的教学方式也可以提高教学效率,因此,小组合作学习在语文写作教学活动中的应用具有巨大的意义,也是目前最为新课标所倡导的学习方法之一。本文主要探讨了初中语文写作教学课堂中小组合作学习的应用策略,以提高初中语文写作教学课堂的教学质量。  [关键词] 初中语文 写作教学 小组合
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本文首先结合英语情感教学的现状和存在的问题探讨了在新课改下情感教学在中职英语教学中的重要作用;然后介绍了几种关于认知与情感问题的理论;并且阐述了英语教学中运用情感教
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[摘 要] 本文旨在已有研究的基础上,针对当前小学德育“生活化教学”出现使用频率较低的问题,提出一些有关如何提高小学德育教育生活化的尝试和建议。  [关键词] 德育 生活化  一、问题的提出  《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调:“德育内容应来源于生活,必须更贴近社会生活的实际,更贴近未成年人思想生活的实际,更贴近我国思想道德建设的最新发展实际。”因此,教育主管部门提出了
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