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概念教学是整个数学教学的关键，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。由于有声语言的缺失，聋生对数学概念的理解和掌握存在着很大的障碍，尤其是对于综合性强及抽象程度高的概念，聋生在理解和接受的过程中困难会更大。因此，研究概念教学的基本策略，帮助聋生正确理解并掌握数学概念，便成了教师教学设计的重点和难点。