二十一世纪是一个同过去工业社会具有重大差别的知识经济时代。知识经济是联合国经济合作与发展组织(OECD)在1996年的“科学、技术、和产业发展”报告中首次提出的一个全新概
积极开展班级心理教育,营造一个健康、快乐、和谐的班集体,可以使学生的身心得到更健全的发展。多年的教育实践使我体会到,只有充分地利用好多种心理教育资源,采取有效的心理教育模式,科学地管理班集体。才会获得真正的教育成功。 一、开发丰富的班级心理教育资源 除了我们熟悉的心理教育资源(如心理教材和读物、课堂教学、典型案例、活动课程等)以外,在班级中还存在着大量的具有心理教育资源潜质的因素。
从本质上说,品德教育是一种影响、一种熏陶、一种感化。人在道德上的发展和完善,道德主体的作用应该是最为主要的决定性因素。作为道德情感占主要地位的道德教育更应一切从尊重学生生命的权利出发,设法为学生提供一个道德教育的实习场所,由学校、家庭、社会共同构成学生道德教育实践的共同体,给予学生自身悟出道理的机会,通过主体参与的道德实践切实提高学生的道德境界,升华学生的情操。 发展学生的个性是一切为了学生、为
随着社会主义市场经济的建立和改革的不断深化完善、个体私营经济的作用越来越重要。在乡镇财政收入中,个体私营经济所占的比重达到30-50%,甚至50%以上。为此,如何支持个体私营经济
以股市低迷为主要特征,当前中国证券市场处于前期高速发展后的调整期、困境期.证券监管当局对于这种困境的形成负有不可推卸的责任,但同时也负有改进监管、引导市场走出困境
牛前胃迟缓主要是由于饲喂不当而引发机体各项机能衰退,导致牛只体质降低,大脑皮层无法实现对内脏的有效控制,在采食草料以后因正常的消化利用工作无法顺利开展,草料在前胃内