更大的问题在于，抄袭的作文同样难看，就像我们熟悉的那些范文一样，最大问题就是“不说人话”
　　日前，在第三届（上海市小学生）美丽汉字征文活动颁奖现场，前来参加活动的学生、家长和老师得知一个消息后都惊呆了：原本评出的一二三等奖共计420余篇，结果只颁出380个奖，原因在于有超过一成的文章被查出抄袭。有一名小学四年级学生“追忆往昔”，写自己参加2008年汶川地震悼念活动的感受：“那一刻，我也在默哀中泪流满面！”其实，那时候这名学生才刚满一岁而已。而有的文章甚至连标题都是抄的，直接复制粘贴知名作家的散文名篇。
　　华东师大中文系教授王意如说，主办方耗费了大量人力，参照本科生毕业论文查重标准，对每篇征文进行了严格、仔细的查重，并坚决取消了抄袭学生的获奖资格。
　　中小学生竞赛作文抄袭并不是什么新鲜事，在2008年举办的第21届上海市中学生作文竞赛中，814个样本中抄袭文章竟达108篇；2015年“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛一等奖作品就涉嫌抄袭，2016年被清华大学取消该生的自主招生资格。甚至一些高考高分作文也是抄袭、借鉴的作品，比如2001年四川一考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，就涉嫌抄袭当年《杂文选刊》刊发的《患者吴良知先生的就诊报告》……
　　中小学生作文竞赛获奖作文频频涉嫌抄袭，抄袭比例之高，抄袭走向年轻化、低龄化。毫无疑问，这是一个让人非常担忧的现象，既凸显了中小学生诚信缺失，又反映了中小学生作文能力低下。特别是如果孩子从小养成抄袭的不良习惯，那将危害整个国家和民族的创造力。但是，在教授学术论文、博士毕业论文、硕士毕业论文抄袭早已见怪不怪的大环境之下，上海小学生作文赛查出数十篇抄袭，本属寻常，因为在我们熟悉的教育环境里，这种情况甚至是被变相鼓励的。我们有数不清的范文，范文有着标准的套路，你学会了，就有高分。而更大的问题在于，抄袭的作文同样难看，就像我们熟悉的那些范文一样，最大问题就是“不说人话”。
　　我们已经习惯了“作文=不说人话”的套路，从小学到中学，我们所强调的作文，往往就是中心思想先行，辅以过度抒情或者假大空式的说理，如果是记事，也要用上大量的修辞。即使是一二年级的小学生，也变着方法用各种比喻，但这些比喻又往往不是童心的浑然天成，而是家长的低劣手法。如此面目可憎，显然是中了假大空教育的毒，根源就在于学生缺少对社会的观察和对生活的关注
　　作文之道即做人之道，作文需要真、善、美，做人亦如此。其實，写作这事儿，最重要的莫过于以平实语言记录真情实感，跑偏了，对孩子无益。
　　媒体评点：作文没有捷径。要想提高作文水平，除了掌握词汇，更多是要靠广泛阅读以及对社会的观察和对生活的关注。但许多家长只是带孩子参加各种作文培训和竞赛，殊不知，这对孩子的作文思维和灵感是一种很大伤害。写作本应该是一项“以我手写我心”的思想活动，无病呻吟的文章让人尴尬，抄袭更是逾越了人们能够容忍的底线。如果这样的“抄袭”再继续下去，恐怕最后泪流满面的不只是那些评委了。（魏英杰《钱江晚报》；柯劲杰，红网）
　　话题拓展：作文如做人；写作之道；学会诚信；拒绝“假大空”；真情实感；关注生活……
　　（资料来源：《钱江晚报》、东方网、红网、房途网等）
　　编辑/华放 关晓星