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我们如果想提高初中地理课堂活动的有效性，就要认真做好每一步，把学生作为主体进行教学，教师作为辅体，提高学生的参与性，提高学生对地理知识的求知欲望，调动课堂教学氛围，使学生完全吸收所学知识并且运用到生活当中，而不是为了考试才去学习。教师也要注意教学方式，要“因材施教”，而不是对着书本长篇大论，让学生失去个性，产生恶性循环。本文对初中地理课堂有效教学进行了探讨。