嬗变之路:美国STEM教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架的研究视角

来源 :远程教育杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wangliang19910125

【摘要】

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支持联盟框架是透视政策行为过程的代表性工具。借助于支持联盟框架,可以对美国STEM教育的体制内联盟、体制外联盟和受众体联盟及其信仰系统进行解析,进而解读美国STEM教育政

【作者】

：

周榕李世瑾

【机构】

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陕西师范大学教育学院

【出处】

：

远程教育杂志

【发表日期】

：

2019年4期

【关键词】

：

STEM STEM教育政策支持联盟框架全纳教育历史演进变迁逻辑 STEM STEM Education Policies Advocacy Coalit

【基金项目】

：

2013年陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目一般项目“信息环境下免费师范生专业创新能力协同成长机制与策略研究”(13SZYB14)的研究成果

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支持联盟框架是透视政策行为过程的代表性工具。借助于支持联盟框架,可以对美国STEM教育的体制内联盟、体制外联盟和受众体联盟及其信仰系统进行解析,进而解读美国STEM教育政策的历史演进过程,并阐释STEM教育政策的变迁逻辑。相关研究发现,美国STEM教育政策受短期外部干预以及各支持联盟政策取向学习的影响,经历了"面向科学素养"的本科人才培育→"面向能力准备"的贯通式人才培育→"面向STEM素养"的优质人才培育这一发展路径。其变迁逻辑表现为:政策取向

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