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【摘要】我针对师生之间的关系问题，结合自己的工作实践，谈一些粗浅的看法：①新课程改革为新的师生关系奠定了基础；②影响师生关系的因素；③调整和改善师生关系。
【关键词】新课程改革 师生关系 影响因素 调整和改善
新一轮基础教育改革对广大教师提出了全新的挑战，如何适应新课堂，如何处理好师生之间的关系，是老师们面临和需要解决的问题。我针对师生之间的关系问题，结合自己的工作实践，谈一些粗浅的看法。
1.新课程改革为新的师生关系奠定了基础
新课标强调：教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学中，教师应处理好传授知识与培养能力的关系，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需求。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
过去，教师、学生、家长以至社会都有一种潜意识，学生应该服从老师，师生之间不能在平等的水平上交流意见、探讨科学知识。显然，这种课堂氛围压抑甚至扼杀了学生创造思维的火花，所以，课改中指出为学生创设良好的环境是极为重要的。在教学中，教师应为学生提供机会，鼓励学生，把学生放在主体地位上，充分发挥其自主性、创造性，这样学生的思维才能敏捷，他们才能主动地去探究、去创造，才能有利于孩子们的全面发展。
2.影响师生关系的因素
良好的师生关系，即师生之间是一种平等、互尊、友好、互爱的关系。影响师生关系的因素是什么？通过调查了解到，学生不喜欢整天讲道理、严厉有余、处理事情不公正、教法陈旧、工作方式呆板、知识面较狭隘的老师。
当代的学生思维敏捷，充满活力，见多识广。在他们眼里，老师是神圣的，什么问题都能解决，再加上现代教育知识内容丰富，涉及面广，因此教师想要回答孩子们问不完的为什么，带领孩子们走进知识的海洋，出色完成教学任务，就应该是博学多才的。
教师除了博学多才，还要善教。陈旧的教学方式已经不再适合现代教育。调查中，有的学生这样说："严肃的课堂气氛，呆板的教学方法，干巴的语言，使我对学习感到厌倦。""有的老师讲课生动有趣，方法多样，使我不再觉得学习那么枯燥……"可见，现代学生喜欢课堂上能充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用的老师，根据学生实际和教学内容，善用教学方法，巧用艺术语言去感悟、影响学生，缩短了师生之间的距离，让孩子们学得轻松、愉快。
特级教师窦桂梅说："爱就是教育。"老师爱学生，学生才会爱老师。老师爱学生不难，难在博爱每一位学生。教学工作中，老师的一句平常话、一个简单的举动，都会引起学生的内心波动。工作实践中，容易得到老师的爱的，常常是一些"好学生"、听话的学生，而那些品纪、成绩较差的学生，经常被遗忘在爱的角落里，他们会觉得老师瞧不起他们，以致失去学习的兴趣。孩子们都希望老师能有一颗公平心，希望老师在处理同学之间的事情时，不分男女、不分成绩高低，不偏不向。否则，倘若老师有所偏像，就会对学生造成心理伤害，影响师生关系，给正常的教学带来阻力，影响学生健康的心理发展。
3.调整和改善师生关系
如何调整、改善师生关系，使之在健康的轨道上发展，我认为教师可以从以下两个方面入手。
3.1 教师要尊重学生需求，真诚关爱每一位学生。在教学活动中教师应当真诚的关爱一位学生，尤其是学习上暂时落后的学生，要多给予鼓励、关心和同情。教师要把微笑带进教室，要用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生，多用鼓励的语言，如用"你说的真好！""你很有进步！""老师相信你还会进步的！""你真了不起，知道这么多！"……这些热情洋溢并带有鼓励性的语言，让每个学生都感到自己是被重视和关注的人，从而缩短师生之间的心理距离，从而建立和谐的师生关系。
3.2 教师必须不断吸纳新知识，提高自身素质。高素质人才的培养需要教师具有高、深、广的知识，教师要不断的吸纳新知识。特别是科技发展迅速的今天，电子技术和信息传播技术在教学中的广泛运用，将极大的促进教师角色的转变。教师只有迅速的掌握这些知识，据有熟练的操作能力，才能指导学生在信息高速公路上检索信息。否则，创造型人才的培养将成为一句空话，教师本身亦为时代所淘汰。现代教育要求教师不但要具有精湛的专业知识，还需掌握多学科知识，做到多才多艺才能使教学活动生动有趣，提高教学效率。
社会在变革，知识在更新，未来社会学需要的是创造新的人才，学生是未来社会的主人。因此，教师要把教学活动真正变成活跃学生的思维、引导学生创造的过程，彻底改变那种"以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心"的传统模式和师生关系，积极创设和谐的气氛，使师生关系更加融洽、和谐。
【关键词】新课程改革 师生关系 影响因素 调整和改善
新一轮基础教育改革对广大教师提出了全新的挑战，如何适应新课堂，如何处理好师生之间的关系，是老师们面临和需要解决的问题。我针对师生之间的关系问题，结合自己的工作实践，谈一些粗浅的看法。
1.新课程改革为新的师生关系奠定了基础
新课标强调：教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学中，教师应处理好传授知识与培养能力的关系，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需求。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
过去，教师、学生、家长以至社会都有一种潜意识，学生应该服从老师，师生之间不能在平等的水平上交流意见、探讨科学知识。显然，这种课堂氛围压抑甚至扼杀了学生创造思维的火花，所以，课改中指出为学生创设良好的环境是极为重要的。在教学中，教师应为学生提供机会，鼓励学生，把学生放在主体地位上，充分发挥其自主性、创造性，这样学生的思维才能敏捷，他们才能主动地去探究、去创造，才能有利于孩子们的全面发展。
2.影响师生关系的因素
良好的师生关系，即师生之间是一种平等、互尊、友好、互爱的关系。影响师生关系的因素是什么？通过调查了解到，学生不喜欢整天讲道理、严厉有余、处理事情不公正、教法陈旧、工作方式呆板、知识面较狭隘的老师。
当代的学生思维敏捷，充满活力，见多识广。在他们眼里，老师是神圣的，什么问题都能解决，再加上现代教育知识内容丰富，涉及面广，因此教师想要回答孩子们问不完的为什么，带领孩子们走进知识的海洋，出色完成教学任务，就应该是博学多才的。
教师除了博学多才，还要善教。陈旧的教学方式已经不再适合现代教育。调查中，有的学生这样说："严肃的课堂气氛，呆板的教学方法，干巴的语言，使我对学习感到厌倦。""有的老师讲课生动有趣，方法多样，使我不再觉得学习那么枯燥……"可见，现代学生喜欢课堂上能充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用的老师，根据学生实际和教学内容，善用教学方法，巧用艺术语言去感悟、影响学生，缩短了师生之间的距离，让孩子们学得轻松、愉快。
特级教师窦桂梅说："爱就是教育。"老师爱学生，学生才会爱老师。老师爱学生不难，难在博爱每一位学生。教学工作中，老师的一句平常话、一个简单的举动，都会引起学生的内心波动。工作实践中，容易得到老师的爱的，常常是一些"好学生"、听话的学生，而那些品纪、成绩较差的学生，经常被遗忘在爱的角落里，他们会觉得老师瞧不起他们，以致失去学习的兴趣。孩子们都希望老师能有一颗公平心，希望老师在处理同学之间的事情时，不分男女、不分成绩高低，不偏不向。否则，倘若老师有所偏像，就会对学生造成心理伤害，影响师生关系，给正常的教学带来阻力，影响学生健康的心理发展。
3.调整和改善师生关系
如何调整、改善师生关系，使之在健康的轨道上发展，我认为教师可以从以下两个方面入手。
3.1 教师要尊重学生需求，真诚关爱每一位学生。在教学活动中教师应当真诚的关爱一位学生，尤其是学习上暂时落后的学生，要多给予鼓励、关心和同情。教师要把微笑带进教室，要用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生，多用鼓励的语言，如用"你说的真好！""你很有进步！""老师相信你还会进步的！""你真了不起，知道这么多！"……这些热情洋溢并带有鼓励性的语言，让每个学生都感到自己是被重视和关注的人，从而缩短师生之间的心理距离，从而建立和谐的师生关系。
3.2 教师必须不断吸纳新知识，提高自身素质。高素质人才的培养需要教师具有高、深、广的知识，教师要不断的吸纳新知识。特别是科技发展迅速的今天，电子技术和信息传播技术在教学中的广泛运用，将极大的促进教师角色的转变。教师只有迅速的掌握这些知识，据有熟练的操作能力，才能指导学生在信息高速公路上检索信息。否则，创造型人才的培养将成为一句空话，教师本身亦为时代所淘汰。现代教育要求教师不但要具有精湛的专业知识，还需掌握多学科知识，做到多才多艺才能使教学活动生动有趣，提高教学效率。
社会在变革，知识在更新，未来社会学需要的是创造新的人才，学生是未来社会的主人。因此，教师要把教学活动真正变成活跃学生的思维、引导学生创造的过程，彻底改变那种"以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心"的传统模式和师生关系，积极创设和谐的气氛，使师生关系更加融洽、和谐。