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教学中学生的差异是客现存在的，教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施，才能促使全体学生得到最好的发展．为使有差异的学生都学有所得，各尽其能，各尽其才，文章通过实践总结了分层教育的具体操作方法：成立读议（阅读议论）小组、确保学生的主体地位、精选课外练习分层训练。
数学教学中实施分层教学的探索与实践
【摘 要】
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教学中学生的差异是客现存在的，教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施，才能促使全体学生得到最好的发展．为使有差异的学生都学有所得，各尽其能，各尽其才，文章通过实
【机 构】
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信阳职业技术学院数学与计算机科学系
【出 处】
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荆门职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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