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患者男，32岁，HBsAg阳性4年余。应用拉米夫定100mg/d治疗近3年时出现YMDD突变；直接转换到阿德福韦10mg/d治疗，之后ALT、HBV DNA水平逐渐下降，但在阿德福韦治疗80周后出现病毒突破。
一例慢性乙型肝炎病人YMDD突变及阿德福韦耐药突变的动态变化
【摘 要】
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患者男，32岁，HBsAg阳性4年余。应用拉米夫定100mg/d治疗近3年时出现YMDD突变；直接转换到阿德福韦10mg/d治疗，之后ALT、HBV DNA水平逐渐下降，但在阿德福韦治疗80周后出现病毒突破。
【机 构】
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【出 处】
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中华内科杂志
【发表日期】
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2006年45期
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【内容摘要】培养学生的研究性学习能力是很多课程的教学目标，这也是保障学生对于所学知识能够有更深入的领会，并且培养学生自主学习能力的一种方式。在高中生物课程的教学中，教师要加强对于研究性学习的实施，要凸显学生的教学主体性，给学生的教学参与提供更多有效的机会。这不仅能够促进学生对于教学知识点的理解与吸收，这也会很好的培养学生的学习能力。 【关键词】高中生物 教学 研究性学习 实施 在高中生物课程的