摘 要：《义务教育英语课程标准》要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育，采用活动途径，倡导体验参与。丰富多彩的英语第二课堂的有效开展，不仅可以合理地利用和开发课堂资源，还可以激发学生学习英语的兴趣，通过体验、实践、参与和合作的方式，调动学习的主动性和积极性。因此，英语第二课堂的有效开展可以帮助学生建立学习英语的自信心，培养学生的创新精神。
　　关键词：农村中学；英语第二课堂；研究
　　众所周知，语言是交流的工具，学习語言的最终目的就是为了交际。英语作为当今世界最主要的国际通用语言之一，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通、运输等诸多领域发挥着巨大作用。当今世界正向一个地球村发展，人与人越来越成为一家人。于是学好这门语言，不仅关系我们参与世界事务的能力，而且可以为我国经济与社会的发展奠定坚实的人才基础。然而，在目前的英语教学中，尤其是农村中学，教师只注重第一课堂的语言教学而忽视了第二课堂活动的作用。第一课堂无法为学生提供足够的语言实践机会，学生只在每周的课堂上学习英语，而在课外没有接触英语的机会，不进行英语实践和练习，学生的学习成绩难以巩固。而开展英语第二课堂活动，可以为学生创造更多的机会在课外用英语进行交流，使学生巩固和提高课堂上的学习效果，达到学以致用的目的。下面谈一下自己的具体体会：
　　一、第二课堂的开设是素质教育的本质要求
　　英语教学大纲要求我们：“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”这就是说让我们积极应用手边现有的资源，让学生多体验，多实践，多参与，多交流。我们的第一课堂远远不够，于是我们必须开设第二课堂。
　　二、第二课堂的开设是进一步提高英语教学质量的前提
　　目前的农村中学英语教学还基本上处于应试教育阶段，传统的教育评估使许多教师为考而教，升学压力又迫使很多学生只为考而学。于是我们的教育教学就很少遵循学生听、说、读、写全面发展的规律，虽然这几年通过培训等方式使得新课改的理念深入人心，但在片面追求高分这种陈旧观念的指引下，使得农村中学英语的教学水平有下降的趋势。这样，才有助于更进一步提高教学质量。
　　三、第二课堂的开设是顺利完成预期的教学目的的保证
　　教学的目的就是培养学生的能力，让他们树立正确的世界观、人生观。虽然在现实中，我们还不得不开展纯知识的教学，不得不为分数而战，但是为了顺利地完成传播知识而又提高能力的目的，我们不得不开设第二课堂。
　　每个人对第二课堂的认识决定着英语教育的前途。当然，时下的环境已经不允许我们守株待兔，必须用运动的发展的眼光看问题，利用现有的资源，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，积极开展丰富多彩、形式多样的第二课堂。只有这样，我们才能在发展的横流中不被淘汰。
　　参考文献：
　　赖淑芬.新课标下初中英语第二课堂的有效开展[J].考试周刊，2011（78）.
　　（作者单位 甘肃省秦安县罐岭初级中学）