曾流传这样一句至理名言：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”自古以来，在人们眼中，批评就是一剂苦药，利于病，却难以下咽。前段时间，我无意中读了一个故事，对这句名言又有了新的感悟。
　　故事是这样的：罗杰•罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，罗杰•罗尔斯从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔•保罗将他逮个正着。出乎意料的是校长没有严厉地批评他，反而说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
　　读罢故事，我感触颇深。泰戈尔说过一句话：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”故事中的校长面对罗杰•罗尔斯的生活恶习，没有横眉冷对，而是让她的批评少了点苦味，多了些“甜”味，送给罗尔斯的是鼓励，这让他树立一种成为州长的信念，结果教育成功了。
　　纵观新时期的教育，在大力实施素质教育的今天，仍有不少的教师无视《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做出了一些遭世人非议的事，有一些手段很难让人联系到“人类灵魂的工程师”身上。如教师面对学生身上的缺点、错误时，采取体罚或变相体罚的手段，轻则尖刻数落、粗暴训斥和挖苦，重则拳打脚踢，更有甚者竟失去了做人的基本准则，让学生吃大便，在学生脸上刻字……
　　笔者认为，作为一名教育工作者，在教书育人的过程中，要真正做到了解学生，理解学生，信任学生；懂得忍耐与宽容；讲究爱的艺术，把握好教育的度，使每个少年儿童都能健康成长。在实际的教学工作中，在面对学生出现的错误或缺点时，让批评少一点“苦”味，多一点“甜”味，教师一个提醒的手势，一个温馨的眼神，一点关爱的微笑，一个甜甜的举动，一种幽默的言辞，一段婉转的鼓励，都会让孩子感受到你的关爱。真正体现出教师的高尚和大度，体现出教师的修养与情怀。若能如此，批评对于犯错的学生来说不再“苦口”，也不再逆耳，它會变成一种甘甜的良药。让孩子在接受批评时从教师甜甜的言语中感受到师爱，体会到宽容，让接受批评也成为一种享受，一种幸福!
　　（作者联通：277101山东省枣庄市市中区实验小学）