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通过对乡村小学语文课堂上的参与观察发现,现在乡村小学普遍存在着语文课程教学过程的文学性的缺失,主要愿意在于教师的水平有限以及课堂教学标准化的影响,文学性的丧失对学生学习语文其深层的价值产生不利影响,对自身文化生态的形成产生阻碍作用。
文学性在乡村小学语文课堂的缺失
【摘 要】
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通过对乡村小学语文课堂上的参与观察发现,现在乡村小学普遍存在着语文课程教学过程的文学性的缺失,主要愿意在于教师的水平有限以及课堂教学标准化的影响,文学性的丧失对学
【机 构】
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云南民族大学教育学院,云南民族大学政治与公共管理学院,云南民族大学民族研究所
【出 处】
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西部皮革
【发表日期】
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2016年06期
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