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本文根据二语习得理论的输入假设,探讨了多媒体CALL的设计应充分发挥其交互性的特点,提供学习者输入修正的机会,并提出了具体的设计模式、原则和需进一步研究的问题.
浅谈CALL的“输入修正”设计
【摘 要】
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本文根据二语习得理论的输入假设,探讨了多媒体CALL的设计应充分发挥其交互性的特点,提供学习者输入修正的机会,并提出了具体的设计模式、原则和需进一步研究的问题.
【机 构】
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电子科技大学外国语学院
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2004年2期
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