【摘 要】
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音乐情景剧是一种综合的情感表达方式,它包含了音乐、表演以及故事情节等多方面。在中小学音乐教学过程中,对学生进行音乐情景剧的教学,既能够增强课堂的趣味性,又能够提高学
【机 构】
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江苏省阜宁县实验小学,江苏省盐城景山中学,
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音乐情景剧是一种综合的情感表达方式,它包含了音乐、表演以及故事情节等多方面。在中小学音乐教学过程中,对学生进行音乐情景剧的教学,既能够增强课堂的趣味性,又能够提高学生的音乐感知能力与音乐欣赏能力,除此之外还可以有效地提高学生学习音乐的兴趣,增强学生的学习动力。一、提高学生对音乐表演的兴趣兴趣是学生最好的老师。无论是在对哪一个学科进行教学的时候,这句话都是适用的。对于学生来说,他们在身
Music melodrama is a comprehensive emotional expression, which includes music, performances and storylines and other aspects. In the process of primary and secondary music teaching, the teaching of musical melodrama for students can not only enhance the fun of class, but also improve the students ’ability of music perception and music appreciation. In addition, it can also improve students’ learning music Interest and enhance student motivation. First, to enhance students interest in music performances Interest is the best teacher of students. This sentence applies regardless of which discipline is being taught. For students, they are in the body
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最近一直致力于《中学语文课堂提问》的课题研究。参加了多次的课题研讨,观摩了多位同仁的课堂教学,总观学生的课堂提问,我们发现其通病是“乱、浅、缺、和”四个字。“乱”
茜茜4岁,是个“捣蛋鬼”。可是,爸爸妈妈发现茜茜每次拿着画笔乱涂乱抹时,变得十分安静、投入。于是,他们给茜茜买了很多绘画材料,每次忙工作忙家务时,就让茜茜画画,免得小家伙给大人添乱。一次,妈妈急着要做饭,就说:“宝宝,给妈妈画一棵大树吧!”饭做好后,茜茜的树也画好了,可妈妈看了看茜茜的作品,叹了一口气说:“画得一点儿也不像,唉,你可真是个抽象派!” 宝宝为什么是个抽象派? ——幼儿绘画特点
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《全日制义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的高效发展。可见，创设高效的语文课堂是实施素质教育的需要。 一、 开展课前活动，丰富感性体验，激发学习热情 教学新课前，为了激发学生兴趣，自然地进入学习境界，我们有必要作一定的课前铺垫设计，以利于大面积调动学生的学习兴趣、情绪、注意状态等，使教师的授课能像
任蜜儿这样说 如果爸爸妈妈吵架，我就偷偷给奶奶打电话，干什么?求救呗!只要奶奶知道了，就是不赶来，也会电话“遥控”的。孝顺的爸爸就会很听话地“熄火”，一点也不敢违抗奶奶的“圣旨”。妈妈呢，是个爱面子的人，她不想让奶奶知道他们吵架了，会装作没事的样子接过电话说：“妈，没事儿，我们闹着玩呢。”然后，我们全家一起大笑，这戏演得真棒。我的计划也成功了，耶! ——江苏省徐州市实验小学六(5)班 任蜜
洋葱头:月亮姐姐,近几年来,我们家乡的莲池湖上面脏物浮动,油星点点,鱼儿吓得无影无踪,再也看不到飘逸的白云、广阔的蓝天了,我真想给环保部门写份建议书,让我们的莲池湖重新
本文通过调查研究邮政职工的心理状况 ,对邮电分营这一特定的历史条件下邮政职工的心理进行剖析 ,并提出若干疏导办法 ,为建设一支稳定的邮政职工队伍提供参考
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价值观,就是作为主体的人对客观存在的事物满足自身需要的程度所作为一种认识和评价的根本观点体系。它体现人们的价值取向,决定人们的动机,也是人们认识和把握事物的出发点