【摘 要】
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在新课程背景下，很多学校和教师正在探索和制定适合本校生源的有效教育和教学，而这往往会在认识和制定过程中进入误区。当下新课程背景下的课堂出现了低迷的现象，例如，从传统教学
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在新课程背景下，很多学校和教师正在探索和制定适合本校生源的有效教育和教学，而这往往会在认识和制定过程中进入误区。当下新课程背景下的课堂出现了低迷的现象，例如，从传统教学的“一讲到底”，走向所谓的新课改的“一练到底”；从以往教师的个人演讲，说得很好讲得很精彩，走向了全堂板演、低级运算等等。如何去伪存真，追求真实自然，达成共同发展，是我们教育教学工作者研究和探索的主旋律。
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