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摘要：教育是我国的立国之本，我国实行“科技兴国”战略方针，教育与科技共同发展。在小学教育阶段，開展语文教学活动，对学生的语文素养和识字、认字能力都会有所提高。教育的本质是引导学生成为有素质、有知识、有文化的现代社会建设者，教育者对教学过程进行创新，可以提高学生的学习效率和教学质量。本文研究的主要内容是小学语文教学过程的创新措施。
关键词：小学语文；新课改；教学过程；创新措施
中圖分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0053
在新时代背景下，每天都有新的技术和理念诞生，人们的生活日新月异。我国教育部门为了能够与时俱进，为学生提供社会发展下的教学内容，对教育者的教学方式和教学态度做出了新的要求。教育者应该转变教学方式，将学生看做教学活动中的主体。小学生是发展中的人，语文教育者在开展教学活动时，应该对所有的学生一视同仁。尊重小学生的情感体验，在师生互动下创新教学过程，提高学生的学习主动性。
一、小学语文教学
小学教育是我国的初等教育，是国家学制中第一个阶段的教育。小学教育的主体大多是6～12岁的儿童。小学教育阶段的学生没有固定的思维导向，对事情具有认知能力，但是无法做出改变。小学生的性格比较调皮，一般在上课过程中很难做到45分钟都认真学习。开小差、说悄悄话是小学生学习过程中经常有的事情。教育者在发现学生不认真听讲后，可以将一些有趣的事情吸引学生的注意力。最好不要对学生恶语相向或者动手，这都是在学生的心理上留下阴影。小学语文学科在学生的成长过程中有重要的意义，学生的内心思想以及对文字的理解都在小学教育阶段奠定了基础，教育者应该重视学生在教学过程中的情感体验，尊重学生的人格。每个小学生都是不一样的，“人心不同，各如其面。”教育者在开展教学活动时应该对学生进行因材施教。小学语文的教学目的主要对培养小学生的识字、认字能力，对学生的写作能力进行培养，引导学生掌握语文教学中的知识点。小学生作为新时代的主人，需要与时俱进，拥有独立的思想和创新的精神。
二、小学语文教学过程创新措施
教学方式、教学计划和教学内容都是影响教学质量的关键因素，随着社会环境不断的变化，教育也需要随之做出一系列的改革。在新时代背景下，教育者需要对教学过程进行创新，打破以往的教学局限性，创设新时代下的教育教学。教育者通过对教学模式进行改革，融入新时代中的先进科学技术和教学理念，转变教学观念，培养学生的全面发展和个性发展。在小学语文教学中的创新措施有以下几点：
1. 利用多媒体教学
随着信息技术和网络技术的不断发展，多媒体技术在教学中运用越来越广泛。在传统教学中，教育者使用板书的方式将教学内容展现在黑板上，无法使学生对教材中的景物描写有一些具体的认知，在一些故事情节中无法身临其境地感受到作者的心境。多媒体教学可以丰富教学内容，营造学习气氛，提高学生对知识的理解。小学生的好奇心比较重，对未知的事物具有很强的探究欲望，使用多媒体教学可以提高学生的学习兴趣。语文教育者可以根据学生的兴趣爱好，在教学过程中穿插一些有趣的故事和美丽的图片，引起学生的注意力。多媒体教学可以提高教学质量，营造适合学生学习的教学氛围，有利于语文教学活动的开展。
2. 微课教学
微课教学是一种突破时间和空间限制的视频教学，教育者可以在网络平台上对学生想了解的知识点和难点进行讲解。在日常教学活动中，利用摄像机将教学的过程拍摄下来，然后发布在学生家长交流群中，学生上课没有听懂的，可以在课下进行复习。这种教学方式需要教育者与家长做好沟通，限制学生的上网时间，不要让学习成为学习上网玩游戏的借口。
3. 开展小组学习的语文教学活动
小学生在成长过程中具有差异性和阶段性，教育者应该根据学生的学习能力与性格特点，把学生划分到各个小组中。将语文学习成绩好的学生与语文学习成绩差的学习分在一个组，使学生能够取长补短。在小组教学中，教育者可以布置教学任务，由组内学生分工完成。小组学习的教学方式不仅能够培养学生主动学习的习惯，还能促进学生之间的感情，在团队协作中培养学生人际交往的能力，为将来走向社会做准备。
三、结语
小学生是正在茁壮成长中的幼苗，国家的繁荣富强和民族的振兴都会由下一代的中华儿女完成。学生的成长环境和教育者的教学态度，对学生的发展有很大的影响。学生的学习态度影响教育者的教学质量，教育者应该多与学生进行沟通与交流，培养师生之间感情，使学生能够主动接近教师，并服从教育者的管教，认真学习教学知识。
参考文献：
[1] 卢 星.探析小学语文教学过程中的创新[J].亚太教育，2015（33）.
[2] 高 颖.探析小学语文教学过程中的创新[J].新课程·小学，2016（3）.
[3] 刘 英.探析如何提高小学语文教学的质量[J].读写算（教育教学研究），2015（45）.
[4] 黄 颖.小学语文教学中使用微课探析[J].课程教育研究，2017（5）.
（作者单位：江西省丰城市第二小学 331100）
关键词：小学语文；新课改；教学过程；创新措施
中圖分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0053
在新时代背景下，每天都有新的技术和理念诞生，人们的生活日新月异。我国教育部门为了能够与时俱进，为学生提供社会发展下的教学内容，对教育者的教学方式和教学态度做出了新的要求。教育者应该转变教学方式，将学生看做教学活动中的主体。小学生是发展中的人，语文教育者在开展教学活动时，应该对所有的学生一视同仁。尊重小学生的情感体验，在师生互动下创新教学过程，提高学生的学习主动性。
一、小学语文教学
小学教育是我国的初等教育，是国家学制中第一个阶段的教育。小学教育的主体大多是6～12岁的儿童。小学教育阶段的学生没有固定的思维导向，对事情具有认知能力，但是无法做出改变。小学生的性格比较调皮，一般在上课过程中很难做到45分钟都认真学习。开小差、说悄悄话是小学生学习过程中经常有的事情。教育者在发现学生不认真听讲后，可以将一些有趣的事情吸引学生的注意力。最好不要对学生恶语相向或者动手，这都是在学生的心理上留下阴影。小学语文学科在学生的成长过程中有重要的意义，学生的内心思想以及对文字的理解都在小学教育阶段奠定了基础，教育者应该重视学生在教学过程中的情感体验，尊重学生的人格。每个小学生都是不一样的，“人心不同，各如其面。”教育者在开展教学活动时应该对学生进行因材施教。小学语文的教学目的主要对培养小学生的识字、认字能力，对学生的写作能力进行培养，引导学生掌握语文教学中的知识点。小学生作为新时代的主人，需要与时俱进，拥有独立的思想和创新的精神。
二、小学语文教学过程创新措施
教学方式、教学计划和教学内容都是影响教学质量的关键因素，随着社会环境不断的变化，教育也需要随之做出一系列的改革。在新时代背景下，教育者需要对教学过程进行创新，打破以往的教学局限性，创设新时代下的教育教学。教育者通过对教学模式进行改革，融入新时代中的先进科学技术和教学理念，转变教学观念，培养学生的全面发展和个性发展。在小学语文教学中的创新措施有以下几点：
1. 利用多媒体教学
随着信息技术和网络技术的不断发展，多媒体技术在教学中运用越来越广泛。在传统教学中，教育者使用板书的方式将教学内容展现在黑板上，无法使学生对教材中的景物描写有一些具体的认知，在一些故事情节中无法身临其境地感受到作者的心境。多媒体教学可以丰富教学内容，营造学习气氛，提高学生对知识的理解。小学生的好奇心比较重，对未知的事物具有很强的探究欲望，使用多媒体教学可以提高学生的学习兴趣。语文教育者可以根据学生的兴趣爱好，在教学过程中穿插一些有趣的故事和美丽的图片，引起学生的注意力。多媒体教学可以提高教学质量，营造适合学生学习的教学氛围，有利于语文教学活动的开展。
2. 微课教学
微课教学是一种突破时间和空间限制的视频教学，教育者可以在网络平台上对学生想了解的知识点和难点进行讲解。在日常教学活动中，利用摄像机将教学的过程拍摄下来，然后发布在学生家长交流群中，学生上课没有听懂的，可以在课下进行复习。这种教学方式需要教育者与家长做好沟通，限制学生的上网时间，不要让学习成为学习上网玩游戏的借口。
3. 开展小组学习的语文教学活动
小学生在成长过程中具有差异性和阶段性，教育者应该根据学生的学习能力与性格特点，把学生划分到各个小组中。将语文学习成绩好的学生与语文学习成绩差的学习分在一个组，使学生能够取长补短。在小组教学中，教育者可以布置教学任务，由组内学生分工完成。小组学习的教学方式不仅能够培养学生主动学习的习惯，还能促进学生之间的感情，在团队协作中培养学生人际交往的能力，为将来走向社会做准备。
三、结语
小学生是正在茁壮成长中的幼苗，国家的繁荣富强和民族的振兴都会由下一代的中华儿女完成。学生的成长环境和教育者的教学态度，对学生的发展有很大的影响。学生的学习态度影响教育者的教学质量，教育者应该多与学生进行沟通与交流，培养师生之间感情，使学生能够主动接近教师，并服从教育者的管教，认真学习教学知识。
参考文献：
[1] 卢 星.探析小学语文教学过程中的创新[J].亚太教育，2015（33）.
[2] 高 颖.探析小学语文教学过程中的创新[J].新课程·小学，2016（3）.
[3] 刘 英.探析如何提高小学语文教学的质量[J].读写算（教育教学研究），2015（45）.
[4] 黄 颖.小学语文教学中使用微课探析[J].课程教育研究，2017（5）.
（作者单位：江西省丰城市第二小学 331100）