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长期的教学实践证明．课堂中让学生单独参与学习的行为。不利于高层次思维能力的发展．不利于学生学习语育所需要的语境氛围的构建，所以，只有在积极的情感体验和思维交流的英语课堂中，才能促进学生综合素质的提高。同时．随着社会信息科技的不断发展．
初中英语小组合作型学习的课堂教学探讨
【摘 要】
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长期的教学实践证明．课堂中让学生单独参与学习的行为。不利于高层次思维能力的发展．不利于学生学习语育所需要的语境氛围的构建，所以，只有在积极的情感体验和思维交流的英语课堂
【机 构】
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江苏省南通市易家桥中学
【出 处】
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陕西教育：行政版
【发表日期】
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2004年期
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