【摘 要】
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导学案的出现改变了高中传统数学教学模式,也给教师的教学提出了更高要求。目前,在高中数学教学中,导学案的使用存在一些问题,主要是学生主体性没有得到体现,学案教案化现象
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导学案的出现改变了高中传统数学教学模式,也给教师的教学提出了更高要求。目前,在高中数学教学中,导学案的使用存在一些问题,主要是学生主体性没有得到体现,学案教案化现象严重; 内容的选择和使用有错位; 设计不合理,忽视了学生的主体地位; 问题设计过于随意,内在逻辑性较差等问题。为了突出导学案教学工具的特性,教师在导学案的使用和设计中要进一步研究学生,突出学生的主体地位; 让学生探索知识的生成过程; 设计的问题要有内在联系,这样才能有助于教学效果的提高。
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