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目的:探讨应用工作坊联合PBL教学对护理不良事件进行培训的模式。方法:根据院内发生的护理不良事件内容和要点制定出工作坊联合PBL教学方案,由发生不良事件科室进行报告并展开讨论与总结。使用自制调查量表对传统的护理不良事件培训及工作坊联合PBL教学模式的护理不良事件培训进行调查,比较护士对两种培训方法学习的认可度。结果:护士对工作坊联合PBL教学模式培训较传统培训在培训方式、培训内容、培训时间安排以及护士认为对日常护理业务水平的提升帮助认可度上均有显著提高(P均<0.05)。结论:工作坊联合PBL教学模