【摘 要】
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在我们的数学课堂,传授数学知识是重点,很多时候忽视对学生思想品质的培养,由于我们学科的限制,不能提供直接的材料,也不能如语言学科类这样绘声绘色地表达,但数学课堂的德育
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在我们的数学课堂,传授数学知识是重点,很多时候忽视对学生思想品质的培养,由于我们学科的限制,不能提供直接的材料,也不能如语言学科类这样绘声绘色地表达,但数学课堂的德育渗透也有自己的特色,内容更具趣味性、灵活性,更能发挥潜移默化的作用,德育效果更突出。
In our mathematics classroom, to teach mathematics knowledge is the focus, often ignore the cultivation of students’ ideological quality, due to our discipline constraints, can not provide direct materials, nor as the language subject so vividly expressed, but the moral education of mathematics classroom Infiltration also has its own characteristics, the content is more interesting, flexible, can play a subtle role in moral education more prominent.
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