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校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容，不少地方和学校对校本课程开发表现出极大的热情和期待并进行大胆尝试，但由于认识上存在诸多误区，校本课程开发的进展缓慢、效果不甚理想。本文拟就校本课程开发过程中的四大误区加以分析并予以澄清。
校本课程开发的认识误区及澄清
【摘 要】
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校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容，不少地方和学校对校本课程开发表现出极大的热情和期待并进行大胆尝试，但由于认识上存在诸多误区，校本课程开发的进展缓慢
【机 构】
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江苏教育学院运河分院
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2008年11期
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