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目的
探索智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法在基本临床技能教学中的应用效果。
方法采用实验对照方法。2018年9月至12月，选择四川大学华西临床医学院2014级八年制临床医学专业87名学生为研究对象，将其随机分为实验组(44名)和对照组(43名)。在基本临床技能教学中，实验组学生采用智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法，对照组学生采用传统教学方法。教学结束后，对2组学生进行操作考核，并采用问卷调查实验组学生对其教学方法实施效果的评价。
结果实验组学生操作考核总成绩[(90.56±6.56)分]优于对照组学生[(82.69±8.64)分]，且差异有统计学意义(t＝4.79，P<0.01)。实验组学生认为智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法在提高课堂学习效率、增强自学能力、提高技能操作熟练度、增强临床操作自信心和增强学习动力5个方面均优于传统教学方法，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。
结论智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法有助于提高课堂学习效率，培养学生自学能力，增强学生学习意愿。