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摘 要：初中物理尽管只是一些基础性的理论和知识，讲述生活中常见的物理现象和规律，对学生的要求也不高，但是如果学生初中物理掌握得不好，步入高中阶段，物理学习就很难跟上。而且，初中物理是学生了解生活、了解科学的重要途径之一，也是培养学生逻辑思维和理性认知的重要手段之一，因此，初中物理学习对学生至关重要。就这一课题进行探究，以期找到初中物理学习中适合学生的几种重要方法，有效开展初中物理教学。
关键词：初中物理学习;兴趣;方法
当前，随着素质教育的提出和深入，初中物理教学相较以前而言有了很大的进步，学生的物理学习也越来越贴合生活和实践，不仅学习方法有了诸多创新，学习效率也大大提升。这是值得庆贺的一面。但与此同时，不可否认，学生在初中物理学习中仍然存在很多问题和不足，若不加以重视并一一解决，将严重影响学生日后的学习乃至择校、择业。
一、当前初中物理学习中存在的问题和不足
一是学生兴趣不浓，多数学生学习物理是迫于学习任务不得不学，久而久之便成了例行公事，并非自发学习;二是学习方法不得要领，或是根据教材按部就班，或是盲目模仿他人的学习方法，或是畏难而不知所从，甚至自暴自弃;三是勤奋度不够，初中学生正处于青春叛逆期，面对循规蹈矩的学习难免心生抵触之意，思想上不重视，精神上懒散，再加上物理的晦涩难懂，很难使学生静下心来专心致志地学习。
二、初中物理学习中的几种重要方法探究
（一）加强延伸性学习
教师在进行物理教学时，除了教授必要的物理知识以外，还要延伸教学内容，积极向学生讲述历史上知名物理学家的成长故事、科研经历等，尤其是他们在物理实验和研究中遇到的困难和挫折，以及如何克服困难最终取得成功，让学生在感佩先人的同时学习他们持之以恒和坚韧不拔的品质，并内化为自身学习动力。
同时，教师要适时向学生简要讲述当前经济社会形势以及未来的成长、就业蓝图，使他们明白初中物理学习的重要性，尤其是对他们今后择校、择业的重要性，帮助他们确立学习目标，增强学习的主动性和紧迫性。
（二）加强“三习”化学习
所谓“三习”化，即是指课前预习、课上学习、课后复习。
初中物理作为一门理科学科，更加强调逻辑思维和理性认知，并非简单的死记硬背就可掌握。因此，要学习好初中物理，就必须加强课前预习、课上学习和课后复习，反复论证和练习，才有可能将那些晦涩难懂的力、热、声、光、电等知识掌握精透。特别是女生，一定要克服内心对物理的抵触和畏惧，一步一步、由浅入深地跟着教学计划认真学习。只有肯下苦功夫，才能有所收获。
（三）加强形象化学习
一般而言，形象化学习主要有两种，一种是图示类学习，一种是实践类学习。
1.图示类学习
初中物理虽然只是基础性知识，但每一个知识点其实都存在着内在联系，如力与热、光与电、光与热等，相互交叉又界限分明。因此，家长或教师可指导学生学会利用电脑软件，将初中物理中的知识点进行系统归纳梳理，并结合自身学习程度和学习习惯，将知识点形象化、系统化、框架化，最终形成适合自己的初中物理体系[1]。而面对那些较为复杂的图式，如电路图等，一定不要盲目求解，要在图纸上将其简化，没有连入其中的元件，该省的便省去，先把简单的原理和概念熟练掌握后再逐步深入。相较文字而言，图示化具有直观形象的特点，更易理解和牢记。
2.实践类学习
物理是一门需要实践和实验的学科，而初中时期，物理知识点相对浅显，正是培养学生兴趣、锻炼学生思维的最佳时期。因此，初中物理学习不能只局限于课堂和教材，一定要在条件允许的情况下，尽可能多地向学生演示实验，并鼓励和组织学生亲自动手，真实模拟物理原理，使学生边模拟边理解物理知识的深刻含义，由此学生便会在潜移默化之中理解并熟记物理公式，获得更好的学习效果。
同时，家长和教师也要在日常生活和学习中注意引导学生发现身边的物理现象，联系书本上的知识，及时诱发学生探究的兴趣，使其自行去试验、去了解、去求证、去发现问题和解决问题[2]。例如，测量学校花园小路的长度，测试骑车的平均速度，在试验中自行减少一个元素或环节观察结果的不同等。只有将初中物理学习融入日常生活和学习之中，在实践中由浅入深、由简入繁地增进学生的理解，培养兴趣，锻炼动手能力和逻辑思维，才会达到事半功倍的效果。
綜上所述，初中物理学习要从课堂延伸到课外，切实把实践模拟和实验学习摆在重要的位置，通过场景和趣味从本质上发掘学生对物理的兴趣，既要形象化引领，又要常规式讲授，既要主动施教，又要抛砖引玉，诱发学生自问自学自纠，同时还要督导学生及时做好预习和复习，养成良好的学习习惯，查漏补缺，坚持不懈，为今后的学习成长打下良好的基础。
参考文献：
[1]冯艳云.浅谈初中物理实验教学的意义和方法[J].好家长，2018（90）：52.
[2]张玮琪，倪亚贤.浅谈提升初中物理教师实验教学素养的策略[J].理科考试研究，2019（10）：42-45.
关键词：初中物理学习;兴趣;方法
当前，随着素质教育的提出和深入，初中物理教学相较以前而言有了很大的进步，学生的物理学习也越来越贴合生活和实践，不仅学习方法有了诸多创新，学习效率也大大提升。这是值得庆贺的一面。但与此同时，不可否认，学生在初中物理学习中仍然存在很多问题和不足，若不加以重视并一一解决，将严重影响学生日后的学习乃至择校、择业。
一、当前初中物理学习中存在的问题和不足
一是学生兴趣不浓，多数学生学习物理是迫于学习任务不得不学，久而久之便成了例行公事，并非自发学习;二是学习方法不得要领，或是根据教材按部就班，或是盲目模仿他人的学习方法，或是畏难而不知所从，甚至自暴自弃;三是勤奋度不够，初中学生正处于青春叛逆期，面对循规蹈矩的学习难免心生抵触之意，思想上不重视，精神上懒散，再加上物理的晦涩难懂，很难使学生静下心来专心致志地学习。
二、初中物理学习中的几种重要方法探究
（一）加强延伸性学习
教师在进行物理教学时，除了教授必要的物理知识以外，还要延伸教学内容，积极向学生讲述历史上知名物理学家的成长故事、科研经历等，尤其是他们在物理实验和研究中遇到的困难和挫折，以及如何克服困难最终取得成功，让学生在感佩先人的同时学习他们持之以恒和坚韧不拔的品质，并内化为自身学习动力。
同时，教师要适时向学生简要讲述当前经济社会形势以及未来的成长、就业蓝图，使他们明白初中物理学习的重要性，尤其是对他们今后择校、择业的重要性，帮助他们确立学习目标，增强学习的主动性和紧迫性。
（二）加强“三习”化学习
所谓“三习”化，即是指课前预习、课上学习、课后复习。
初中物理作为一门理科学科，更加强调逻辑思维和理性认知，并非简单的死记硬背就可掌握。因此，要学习好初中物理，就必须加强课前预习、课上学习和课后复习，反复论证和练习，才有可能将那些晦涩难懂的力、热、声、光、电等知识掌握精透。特别是女生，一定要克服内心对物理的抵触和畏惧，一步一步、由浅入深地跟着教学计划认真学习。只有肯下苦功夫，才能有所收获。
（三）加强形象化学习
一般而言，形象化学习主要有两种，一种是图示类学习，一种是实践类学习。
1.图示类学习
初中物理虽然只是基础性知识，但每一个知识点其实都存在着内在联系，如力与热、光与电、光与热等，相互交叉又界限分明。因此，家长或教师可指导学生学会利用电脑软件，将初中物理中的知识点进行系统归纳梳理，并结合自身学习程度和学习习惯，将知识点形象化、系统化、框架化，最终形成适合自己的初中物理体系[1]。而面对那些较为复杂的图式，如电路图等，一定不要盲目求解，要在图纸上将其简化，没有连入其中的元件，该省的便省去，先把简单的原理和概念熟练掌握后再逐步深入。相较文字而言，图示化具有直观形象的特点，更易理解和牢记。
2.实践类学习
物理是一门需要实践和实验的学科，而初中时期，物理知识点相对浅显，正是培养学生兴趣、锻炼学生思维的最佳时期。因此，初中物理学习不能只局限于课堂和教材，一定要在条件允许的情况下，尽可能多地向学生演示实验，并鼓励和组织学生亲自动手，真实模拟物理原理，使学生边模拟边理解物理知识的深刻含义，由此学生便会在潜移默化之中理解并熟记物理公式，获得更好的学习效果。
同时，家长和教师也要在日常生活和学习中注意引导学生发现身边的物理现象，联系书本上的知识，及时诱发学生探究的兴趣，使其自行去试验、去了解、去求证、去发现问题和解决问题[2]。例如，测量学校花园小路的长度，测试骑车的平均速度，在试验中自行减少一个元素或环节观察结果的不同等。只有将初中物理学习融入日常生活和学习之中，在实践中由浅入深、由简入繁地增进学生的理解，培养兴趣，锻炼动手能力和逻辑思维，才会达到事半功倍的效果。
綜上所述，初中物理学习要从课堂延伸到课外，切实把实践模拟和实验学习摆在重要的位置，通过场景和趣味从本质上发掘学生对物理的兴趣，既要形象化引领，又要常规式讲授，既要主动施教，又要抛砖引玉，诱发学生自问自学自纠，同时还要督导学生及时做好预习和复习，养成良好的学习习惯，查漏补缺，坚持不懈，为今后的学习成长打下良好的基础。
参考文献：
[1]冯艳云.浅谈初中物理实验教学的意义和方法[J].好家长，2018（90）：52.
[2]张玮琪，倪亚贤.浅谈提升初中物理教师实验教学素养的策略[J].理科考试研究，2019（10）：42-45.