【摘 要】
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目前在高校创业教育中存在轻通识性创业基础教育,重商科式的创业专业教学;轻隐性的创业精神和创业意识培养的教育,重显性的可视化的实践教育。注重创业率和参与率的功利化的
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“基于双创人才培养的训研创一体化实践教学体系研究”(jg20180305)
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目前在高校创业教育中存在轻通识性创业基础教育,重商科式的创业专业教学;轻隐性的创业精神和创业意识培养的教育,重显性的可视化的实践教育。注重创业率和参与率的功利化的创业教育不仅不利于学生创新创业的养和能力的培养,反而会引导学生形成错误的创业认知,不利于创业教育的可持续和内涵式的发展。创业基础课的教学是高校开展系统化创业教育的第一步,其教学目标就是增强学生创业的效能感,变要我学为我要学、我要创。通过课程教研团队五年来的改革与探索,对“大学生创业基础”课程教学功能定位、教学内容选取、教学范式设计和教学教评等方面
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