【摘 要】
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江苏省海门市实验学校杨波教师回答:rn伴随着微时代的到来,地理小问题、小现象,华丽转身为地理微课程.地理微课程的提出既是一种教学观念上的创新,而且也有益于利用最新的微
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江苏省海门市实验学校杨波教师回答:rn伴随着微时代的到来,地理小问题、小现象,华丽转身为地理微课程.地理微课程的提出既是一种教学观念上的创新,而且也有益于利用最新的微时代成果完善地理课程的发展,让地理课程在宏观教育背景下具有更大的活力.rn微课程即是一线教师自行开发、时间在五分钟左右的微小课程,源于教师的教育教学实际,为教师所需,为教师所用,可解决工作中的棘手问题.从教育科研角度,许多地理一线教育工作者虽然不能拿出完整的一套理论体系,但是通过地理微课程,可以提炼自己教学中的闪光点,作为地理微课程之素材,并成为教育研究的切入点.由小处着手,向更大方向进发,最终带动地理教育教学科研的发展.本文主要从地理微课程开发过程中可能遇到的问题以及一些典型地理微课程资源试作探讨.
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