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合作学习是新课改后初中生物课堂教学中常用的教学方法，然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质掌握不到位，使得“合作”有名无实。针对目前初中生物课堂教学中合作学习出现的实然问题，提出应然状态：合作学习内容的合理选择，合作学习结构的合理设计，合作学习课堂文化的合理构建。
初中生物学课堂教学中小组合作学习的实然分析与应然探讨
【摘 要】
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合作学习是新课改后初中生物课堂教学中常用的教学方法，然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质掌握不到位，使得“合作”有名无实。针对目前初中生物课堂教学中合作学习出现
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年3期
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