【摘 要】
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当前我国高校间经费投入与师资力量存在显著差异,新建本科院校教学水平亟待提升。有效整合传统课堂教学与优质MOOCs在线学习资源两方面优点的SPOC混合学习（Blended Learning）模
【基金项目】
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安徽省教育厅2015年度高校人文社会科学研究重点项目“高校应用SPOC教学的机制与实证研究”（SK2015A427）,2014年池州学院校级教改项目“课堂教学中教师情感投入的作用、模式及控制研究”.
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当前我国高校间经费投入与师资力量存在显著差异,新建本科院校教学水平亟待提升。有效整合传统课堂教学与优质MOOCs在线学习资源两方面优点的SPOC混合学习（Blended Learning）模式成为改进新建本科院校课程教学的必然选择。针对SPOC课程实践教学中的技术、效果、监督、绩效等问题,需要为专业技术人员提供技术支持,匹配外校MOOC课程与本校教学课程,建立管理者与应用者之间的有效沟通机制,在教学实践中实施过程性评价与诊断性评价等。
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