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采用调查问卷，从四个维度：关注课堂导入环节，导课的方法选择，导课环节的趣味性、学生学习氛围，导课的启发性与效果对实习教师和优秀教师在课堂导入技能进行比较研究。结果显示实习教师的导课方法显得比较单一，导课理念薄弱等，建议实习教师在导课环节加大考虑所授班级学生学习心理过程和个性心理特征。
实习教师与优秀教师在导入技能上的比较研究
【摘 要】
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采用调查问卷，从四个维度：关注课堂导入环节，导课的方法选择，导课环节的趣味性、学生学习氛围，导课的启发性与效果对实习教师和优秀教师在课堂导入技能进行比较研究。结果显示实习
【机 构】
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云南省昆明市嵩明县杨林镇一小 云南 嵩明 651701九江学院理学院 江西 九江 332005;
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2015年18期
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