论文部分内容阅读
服务学习作为美国各级各类高校目前普遍运用的一项教学措施,在一定程度上满足了美国社会的发展需要,使美国高等教育的发展有了新的突破,为美国青年提供了更多新的学习动力和需求。美国高校服务学习的发展历史分为"服务"至上、大"服务"小"学习"、"服务"与"学习"并重三个阶段,每一阶段都有其具体的阶段特征。总结美国高校服务学习阶段特征,分析其阶段特征形成的关键因素,可以为理解服务学习理论的进步与发展提供一定的参考。