低年段数学绘本进课堂的教学策略

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数学绘本是基于小学低年级学生的生活经验,将数学知识融入故事情节,把抽象的数学知识直观形象、富有趣味地呈现出来,化抽象数学为具体知识的阅读书籍.数学绘本进课堂,生动、有趣的知识呈现形式不仅有利于消除儿童对枯燥、抽象的数学知识的心理“戒备”,还能促进儿童积极主动地投入课堂学习中,激发自主探索和合作交流的意识,在不断思考的过程中掌握数学知识.
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教学有法,教无定法.教师应不断提高自身的审美教育能力,并掌握正确的教授方法,引导学生感知女性形象的美,树立自信自强的个性,学习丰盈的内涵,成为智慧的人.rn一、巧借教材中的女性形象构建美育课堂rn在新课程改革背景下,教师要重新构建开放、有序的语文课堂教学,有效实施课堂审美教育,将美育渗透到每一个环节当中.
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《语文课程标准》提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.”由此可见,课程标准强调培养学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和阅读能力;强调语文教学的根本目标就是提升学生的语文素养.在新教材的阅读教学中,我们可以构建以文本为依托,以教材主题为主线,以情带文、以家带文、以体带文等为主题的阅读模式.通过不同文本类型、不同主题的阅读教学,不断将课内阅读教学与课外阅读资源有机整合,突破单篇阅读精讲细分析的陈旧固定模式,放手让学生自主阅读,构建开放的、多元的小学语文教学“阅读连”,拓展学生阅读的深度和广度
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