【摘 要】
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本市的识字教育,从四月开展到现在,已经成立了二百八十九班,又二十五小组,有一万零一百六十七人入学,其中大部分会三百四十字以上,已有三百五十八人认识五百个字,并能记简单
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本市的识字教育,从四月开展到现在,已经成立了二百八十九班,又二十五小组,有一万零一百六十七人入学,其中大部分会三百四十字以上,已有三百五十八人认识五百个字,并能记简单帐目,写便条,个别的像九区识字班的优秀学员,已能够写动员别人来上学的信。
The city’s literacy education, from April to the present, has set up 288 classes and another 25 groups with 10177 students, most of whom will be over 340 words Three hundred and fifty-eight people have met five hundred words and can write simple accounts and write notes. Individual outstanding students like the nine-nation literacy class have been able to write letters that motivate others to attend school.
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【摘要】本文通过一系列的英语书面表达教学现象,反映出在教学中存在的一系列问题。并且客观指出,正是这些问题,影响了课堂效率。在此基础上,提出了几种解决问题、提高学生书面表达能力的方法。 【关键词】书面表达能力;问题;措施 【中图分类号】G633.41【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)02-0076-01 《新课程标准》明确要求教师在教学中要“给学生提供贴近学生实际