【摘 要】
:
生物实验在一定程度上能激发学生的求知欲,训练学生的实验技能,培养学生实事求是的科学态度和科学素养,在生物教学中扮演着重要的角色,有着不容小觑的作用.因此,教师在教学过
论文部分内容阅读
生物实验在一定程度上能激发学生的求知欲,训练学生的实验技能,培养学生实事求是的科学态度和科学素养,在生物教学中扮演着重要的角色,有着不容小觑的作用.因此,教师在教学过程中必须基于实验教学法来提升学生综合素质.本文以实验教学法在生物教学中的应用为题展开讨论,旨在提高学生的学习效率,促进学生全面发展.
其他文献
纳米科技的快速发展对组装纳米结构单元并实现具有复杂功能系统的技术提出高的要求,而纳米材料的互连是这项技术的基础,也是纳米级产品集成的基础。本文综述了纳米连接领域的最新进展,特别是各种同质和异质纳米材料之间的互连机理。首先,介绍了纳米材料的互连概念,重点论述了在同质纳米材料烧结互连、冷焊互连、辐照互连以及液相环境中的纳米互连的行为过程和连接机理,涉及零维和一维纳米材料;其次,对金属-金属和金属-非金属两种异质纳米材料的互连机理及应用进行论述;最后,针对当前同质和异质纳米材料互连研究现状,指出纳米材料互连研究
Two-dimensional[2D]Te nanosheets were successfully fabricated through the liquid-phase exfoliation[LPE]method.The nonlinear optical properties of 2D Te nanoshee
提高课堂教学的有效性是课堂教学的核心内容.实践证明,要实现有效教学,创建高效课堂,教师要善于建立温馨和谐的师生关系,营造民主活泼的课堂气氛.温馨和谐的师生关系,有利于
随着新型材料特别是纳米材料在柔性多功能微纳光电子器件中的广泛应用,实现低维度下高质量材料互连成为了微纳器件高性能制造的关键。针对纳米材料自身的尺度及结构限制,传统宏观、微观尺度下的材料互连技术将难以实现在微纳空间上对输入能量的高精度控制,进而难以降低连接过程中的材料损伤。本文对基于光激励下表面等离子激元效应的超快激光纳米线连接技术进行了综述,分析了激光-材料相互作用过程中的等离子激元效应在纳米结构中的产生及分布特征,对光辐照下纳米线结构中的空间能量重分布及相应的控制策略进行了总结。同时,本文分别针对金属-
新课标中明确规定语言构建与运用是学生语文学科核心素养的重要组成部分.笔者通过文言文《岳阳楼记》讲授,阐明文言文传授环节通过语言、精神创建语言的途径,并提出回归语境
孩子的身心健康成长离不开家庭的悉心栽培,尤其是幼儿阶段,家庭的教育效果在一定程度上要高于幼儿园的教育。在很多时候,家庭都是幼儿生活、学习、认知的重要场所,更是他们形成良好行为习惯、健康心理、健康观念的重要场所。而要想让幼儿在家庭中获得更好的发展,幼儿家长应当重视自身的家庭教养方式。在笔者看来,正确的家庭教养方式胜过耗费大量资金来栽培幼儿。但笔者结合自身的工作经验来看,现阶段针对幼儿的家庭教养方式是五花八门的,这其中有适合幼儿成长的方式,当然也存在着众多不利于幼儿成长的方式。对这些教养方式,幼儿教师以及幼儿
研究了金属-氧化物异质材料纳米连接过程中的飞秒激光能量输入特征,实现了纳米材料快速低损伤互连的同时,保证了器件功能的完整性。研究了纳米连接对Pt-TiO2跨尺度互连结构电学性能调控的影响。实验结果表明:当入射光能量密度为5.02 mJ/cm2时,纳米线与电极接触区域形成具有稳定结合强度的互连接头。模拟结果显示,飞秒激光辐照一侧产生局部“热点”,增强了接头区域的光学吸收。互连接头的形成,降低了异质界面的接触势垒。同时,基于互连结构模拟神经元突触传递,实现了更加稳定
城乡基层治理是国家治理的基石.党的十九届四中全会提出,坚持和完善共建、共治、共享的社会治理制度,保持社会稳定、维护国家安全.党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制
纳米线的空间定位与接头连接对制备和组装高性能的纳米功能单元至关重要,开发新材料体系的高性能互连结构一直是研究重点之一。使用单脉冲能量密度为22.3 mJ/cm2的聚焦飞秒激光成功实现p型氧化铜(CuO)纳米线之间的互连,聚焦激光能量场会由CuO纳米线的几何效应在接头处产生局域场增强效应,在纳米线接头的界面处发生原子扩散,促使CuO互连结构在施加偏压为10 V的情况下所获得的电流响应强度较连接前提升3个数量级以上,达到与母材相同的水平,基于该结构的光电探测器在功率为25.3 mW卤素灯
当今时代是全球化的时代,英语作为全球通用语言之一,应用广泛,是当前人才专业竞争力的重要组成部分.小学阶段是学生进行系统的英语语言学习的初级阶段,这一阶段教师的英语教