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通过文献分析法、多元统计等研究方法,对开放教育教师培训课程中的培训环境、教学设计、教学媒体、培训者和教学方法等进行分析,确定影响培训课程评价的因子,并以柯氏评估模型为依据,对影响因子进行了层级的划分,以不断加强培训课程评价的有效性。同时,给培训工作者提出相关建议,以此不断提升培训效果。
开放教育教师培训评价影响因子分析——以云南开放大学“千人教师培训计划”为例
【摘 要】
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通过文献分析法、多元统计等研究方法,对开放教育教师培训课程中的培训环境、教学设计、教学媒体、培训者和教学方法等进行分析,确定影响培训课程评价的因子,并以柯氏评估模
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院,云南开放大学
【出 处】
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云南开放大学学报
【发表日期】
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2018年2期
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