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摘要：在“互联网+”时代，将信息技术融入到小学语文教学过程中，能够更好地丰富语文教学资源，同时互联网技术具备的容量大、种类多、速度快等特点也将为推动小学语文健康发展奠定良好基础，在未来的发展过程中，小学语文教学将从从外在的教学方式向内在的教学内容建构转变，因此本文将基于互联网技术对小学语文的影响着手，对其教学运用发展趋势进行研究。
关键词：小学语文;互联网;教学;趋势发展
1 引言
在现代科学技术手段不断优化的背景下，将互联网技术融入到教育领域中能够更好地丰富教育资源，进而为推动教育方式变革发展奠定良好基础。在未来，互联网技术将能够对小学语文课堂学习产生更加重要的作用，进而使得教育领域与科学技术的融合度得到更好地提升。本文将基于当前互联网技术在小学语文教育过程中的运用现状对其未来发展趋势进行探究。
2 “互联网+”的时代背景和发展特点
信息革命是第四次工业革命的重要产物，其在整体功能上能够更好地契合现代社会快节奏的发展，进而为日常生活带来更大的便利，现如今，互联网技术也逐渐融入到教育教学领域，进而为优化小学语文教学资源奠定良好基础。与此同时，它对传统行业也产生了巨大的冲击。互联网时代，作为一种非竞争性资源，数据的价值并不因使用而降低，而是1+1>2的作用是观念的冲突造成的。传播媒介的发展使得人们可以更广泛地获取信息。现在，人们已不再局限于面对面的交流，而是逐步使用网络工具，追求更加个性化的服务，而在教育领域中实凸显学科特点的学习平台也在不断涌现。由于高度网络化和多种技术的融合，在“互联网+”时代的背景下，教育和教研业正以前所未有的方式向我们展现出前所未有的活力，这不仅给传统教育带来根本性的变革，也带来了新的思路和新的希望。
3 小学语文教学发展趋势分析
3.1 教育资源共享，个性化教学显现
为了更好地提升信息资源利用的整体效率，在小学语文教学的过程中利用互联网技术实现教育资源共享，将能够实现不同区域以及师资力量之间的优势互补，现阶段，越来越多的学习逐渐意识到互联网教学信息资源共享的重要性，基于高效与重复利用的原则，构建教育教学资源共享联盟，进而为学生提供更加丰富的语文学习资源。在未来，教育资源共享体系将得到健全完善，将网上备课平台、教学资源平台和学习资源平台不断建立起来，进而使得每位师生都能自由获取所需，为优化自身的综合素质能力奠定良好基础。同时在互联网技术的支持下，小学语文课堂教学也不再仅限于单一的课件以及教学内容，而是可以通过多元化的教学资源融入，使得语文学科教学方式得到创新发展，而提升学生参与语文课堂学习的积极性创造良好条件。
3.2 线上与线下相结合
互联网技术已经对人们的生活方式以及学习方式产生了深远影响，因此在语文学科教学过程中，教师可以通过线上平台为学生提供学习任务，甚至可以实现面对面地授课，使得语文教学方式能够突破时间和空间限制，进而为提升语文教学的整体效率水平奠定良好基础。其次，师生也可以借助互联网技术实现对语文学科知识的查找，进而为扩展学生的知识视野提供技术支持。除此之外，网络上多元化的教学视频也将为优化学生获取知识的质量提供了支持，语文教师也可以通过录制以及上传视频的方式分享优质的教学资源，进而为形成优质的教育资源体系奠定良好基础。如在 MOOC的《小学语文教学设计》课程中，汇集了熟悉小学语文教育与教学研究的优秀教师，充分运用了典型的一线案例，进行了深入的研究。通过对理论的解读，让学员对小学语文教学基本理论、教学设计技巧和方法有一个清晰的认识。但从整体上看，线上教育方式唯有与线下教育方式结合起来，才能更好地优化语文学科的教学效果，进而为提升语文学科教育质量水平奠定良好基础。
3.3 多指标评价体系建立
由于教育和教學内容不断增加，形式不断丰富，以业绩或少数指标为基础的单一评价体系已不复存在。相反，在互联网技术支持下采用多指标、多层次、复杂的教育教学评价指标体系已成为当下的重要趋势之一，在语文学科教学中教育过程与教育结果具有同等重要的意义，期间借助互联网技术将会增强教学反馈的整体效果，今后小学语文教育评价体系不仅要考虑到知识传播、语文素养、评价结果等方面的因素，还要满足“互联网+”时代对复合型人才的培养要求，进而为构建多元化的评价体系奠定良好基础。
4 结束语
在互联网技术不断推进的背景下，小学语文学科教学将基于信息技术基础做好学科性知识的传播，同时也将基于网络的便利性而引入多元化的教育资源，进而为构建完善的教育教学体系奠定良好基础。在未来语文教学过程中，互联网技术将与教育方式实现高度融合，进而为创新教育教学方式奠定良好基础。
参考文献：
[1]余燕. 浅析“互联网+”背景下小学语文教学的发展趋势[J]. 才智，2019（02）：95.
[2]何元峰. “互联网+”背景下的小学语文课堂教学探究[J]. 亚太教育，2019（11）：7.
宁夏银川市西夏区南梁小学 750015
关键词：小学语文;互联网;教学;趋势发展
1 引言
在现代科学技术手段不断优化的背景下，将互联网技术融入到教育领域中能够更好地丰富教育资源，进而为推动教育方式变革发展奠定良好基础。在未来，互联网技术将能够对小学语文课堂学习产生更加重要的作用，进而使得教育领域与科学技术的融合度得到更好地提升。本文将基于当前互联网技术在小学语文教育过程中的运用现状对其未来发展趋势进行探究。
2 “互联网+”的时代背景和发展特点
信息革命是第四次工业革命的重要产物，其在整体功能上能够更好地契合现代社会快节奏的发展，进而为日常生活带来更大的便利，现如今，互联网技术也逐渐融入到教育教学领域，进而为优化小学语文教学资源奠定良好基础。与此同时，它对传统行业也产生了巨大的冲击。互联网时代，作为一种非竞争性资源，数据的价值并不因使用而降低，而是1+1>2的作用是观念的冲突造成的。传播媒介的发展使得人们可以更广泛地获取信息。现在，人们已不再局限于面对面的交流，而是逐步使用网络工具，追求更加个性化的服务，而在教育领域中实凸显学科特点的学习平台也在不断涌现。由于高度网络化和多种技术的融合，在“互联网+”时代的背景下，教育和教研业正以前所未有的方式向我们展现出前所未有的活力，这不仅给传统教育带来根本性的变革，也带来了新的思路和新的希望。
3 小学语文教学发展趋势分析
3.1 教育资源共享，个性化教学显现
为了更好地提升信息资源利用的整体效率，在小学语文教学的过程中利用互联网技术实现教育资源共享，将能够实现不同区域以及师资力量之间的优势互补，现阶段，越来越多的学习逐渐意识到互联网教学信息资源共享的重要性，基于高效与重复利用的原则，构建教育教学资源共享联盟，进而为学生提供更加丰富的语文学习资源。在未来，教育资源共享体系将得到健全完善，将网上备课平台、教学资源平台和学习资源平台不断建立起来，进而使得每位师生都能自由获取所需，为优化自身的综合素质能力奠定良好基础。同时在互联网技术的支持下，小学语文课堂教学也不再仅限于单一的课件以及教学内容，而是可以通过多元化的教学资源融入，使得语文学科教学方式得到创新发展，而提升学生参与语文课堂学习的积极性创造良好条件。
3.2 线上与线下相结合
互联网技术已经对人们的生活方式以及学习方式产生了深远影响，因此在语文学科教学过程中，教师可以通过线上平台为学生提供学习任务，甚至可以实现面对面地授课，使得语文教学方式能够突破时间和空间限制，进而为提升语文教学的整体效率水平奠定良好基础。其次，师生也可以借助互联网技术实现对语文学科知识的查找，进而为扩展学生的知识视野提供技术支持。除此之外，网络上多元化的教学视频也将为优化学生获取知识的质量提供了支持，语文教师也可以通过录制以及上传视频的方式分享优质的教学资源，进而为形成优质的教育资源体系奠定良好基础。如在 MOOC的《小学语文教学设计》课程中，汇集了熟悉小学语文教育与教学研究的优秀教师，充分运用了典型的一线案例，进行了深入的研究。通过对理论的解读，让学员对小学语文教学基本理论、教学设计技巧和方法有一个清晰的认识。但从整体上看，线上教育方式唯有与线下教育方式结合起来，才能更好地优化语文学科的教学效果，进而为提升语文学科教育质量水平奠定良好基础。
3.3 多指标评价体系建立
由于教育和教學内容不断增加，形式不断丰富，以业绩或少数指标为基础的单一评价体系已不复存在。相反，在互联网技术支持下采用多指标、多层次、复杂的教育教学评价指标体系已成为当下的重要趋势之一，在语文学科教学中教育过程与教育结果具有同等重要的意义，期间借助互联网技术将会增强教学反馈的整体效果，今后小学语文教育评价体系不仅要考虑到知识传播、语文素养、评价结果等方面的因素，还要满足“互联网+”时代对复合型人才的培养要求，进而为构建多元化的评价体系奠定良好基础。
4 结束语
在互联网技术不断推进的背景下，小学语文学科教学将基于信息技术基础做好学科性知识的传播，同时也将基于网络的便利性而引入多元化的教育资源，进而为构建完善的教育教学体系奠定良好基础。在未来语文教学过程中，互联网技术将与教育方式实现高度融合，进而为创新教育教学方式奠定良好基础。
参考文献：
[1]余燕. 浅析“互联网+”背景下小学语文教学的发展趋势[J]. 才智，2019（02）：95.
[2]何元峰. “互联网+”背景下的小学语文课堂教学探究[J]. 亚太教育，2019（11）：7.
宁夏银川市西夏区南梁小学 750015