【摘 要】
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本文选取中日小学语文教科书为分析文本,对主副题、插图、思考与练习进行频度统计,分析两版教科书在体现诚实守信要素的异同。认为存在中国教育侧重"不平凡",日本关注"小人物
【基金项目】
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浙江师范大学教育学一级学科基地研究生创新课题《中日小学语文教科书诚信教育要素比较研究》阶段性成果
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本文选取中日小学语文教科书为分析文本,对主副题、插图、思考与练习进行频度统计,分析两版教科书在体现诚实守信要素的异同。认为存在中国教育侧重"不平凡",日本关注"小人物";中国忽略了平凡人物,将"高尚的道德情操与不平凡的人画上等号",脱离受教育者的现实生活,使得教科书道德教育进入空洞的、政治化过重的怪圈中。因此,中国的教科书对此应该重视,予以改进。
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