基于“个性化”小学教育向度的“语文核心素养”培育

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义务教育语文课程标准提出 教师应当准确把握语文学科教育的基本特色, 充分尊重学生的学习体验. 这种做法实际上是个性化教学的另一种阐释, 要求教师尊重学生、 突出个性、 关注差异、 促进创新等. 由于为语文教学改革的推进、 素质教育的完善, 对于语文核心素养的研究也日益重视.我国绝大多数的小学语文教学都存在未能将个性化小学教育向度和语文核心素养结合起来的问题,或者只注重个性化而让教育过程流于表面, 或者只注重核心素养而让教育过程流于枯燥.二者的结合是一个非常值得探讨的课题.
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