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《电工技能》课程教学“实践-理论-再实践”的理实一体化教学模式，符合自然辩证法的规律，也符合学生的认识规律。有利于激发学生的学习兴趣和动力，培养了学生的综合能力和创新能力。将理论教学与生产实践进行完美结合，即理实一体化教学体现了素质教育的真正意义，达到了按需施教、学有所用的教学原则，还有利于提高学生的学习积极性和教学效果，达到了职业教育的培养目的。