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当前,信息技术广泛应用于大学英语的课堂教学中,而实现“教”与“学”的有机结合,需要教师们付出更多的努力。本文将从生态学的角度审视大学英语课程,通过方法的研究、策略的实施、影响因素的分析,了解学生的生态位,扩大其视野范围,以期能为大学生们学好英语、提升认知水平提供有力保障,为其他教师教学思路的多元化转变提供启示。