【摘 要】
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随着我国新课改的不断深入,我国对教师的专业素养提出了更多的要求。在当前英语教学的过程中,部门英语教师依旧采用传统的教学方式,以听、读、写逐步进行学习,而部分学生由于
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随着我国新课改的不断深入,我国对教师的专业素养提出了更多的要求。在当前英语教学的过程中,部门英语教师依旧采用传统的教学方式,以听、读、写逐步进行学习,而部分学生由于基础掌握不牢固,无法跟上英语学习进度,使得学生无法掌握课堂英语知识内容,教师的教学质量也无法得到有效的提升。因此,本文通过对分析问题驱动法的原则,探究问题驱动创新高中英语教学模式,从而提高教师教学质量的同时,也能够促使学生掌握更多的英语知识。
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