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学校管理要适当“留白”。无论管理教师还是教育学生都要有适当的停顿和等待，空白之中．往往能收到办学的奇效。不少校长认为，校长要懂得放手。上海交大附中校长徐向东说，当领导要有所为有所不为，“为”的是办学思路的导向，“不为”是指不轻易以权威身份下最终结论。复旦附中校长谢应平强调．要以宽松环境鼓励教师主动发展。