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对深化国有企业资产管理体制改革的探讨
【机 构】
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河北省国有重点企业监事会
【出 处】
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探索与求是
【发表日期】
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2003年Z1期
其他文献
【摘要】随着我国教育体制的不断改革与完善，各个学校也进行了课堂教学模式的改进，小学语文不仅作为一门必修课，而且更是一种语言艺术，在实际教学当中阅读理解的分量也变得越来越大，为了让小学生能更好的阅读课文、分析课文，增强理解能力和发散性思维，问题教学法成为小学语文阅读教学中的一种有效的模式，被广大老师所认可和青睐，本文通过对我国小学语文阅读教学现状的分析，深入研究了问题教学法在小学语文阅读教学中的具体
目的：了解ＣＩＤＩ－Ｃ／ＩＣＤ－１０，ＣＩＤＩ－Ｃ／ＤＳＭ－Ⅲ－Ｒ，ＳＣＡＮ／ＩＣＤ－１０，ＳＣＡＮ／ＤＳＭ－Ⅲ－Ｒ诊断系统诊断情感性障碍的信度和效度。方法：所有研究者在培训后，应用ＣＩＤＩ－Ｃ和ＳＣＡＮ量表，对其单位中符合ＣＣＭＤ－２诊断标准的情感性障碍，精神分裂症和神经症病人按住院或门诊顺序进行测试
目的：探讨精神分裂症患者认知功能缺损的临床特征。方法：对１６４例首发精神病分裂症患者于治疗前、住院治疗１２周后和１６４例在性别、年龄、居住地、婚姻状况、有无公费医疗等方面与病人匹配
强迫性神经症治疗较困难,应用抗焦虑剂或抗抑郁剂治疗虽有一定疗效,但效果不够理想。我们以暴露疗法为主治愈1例,现报告如下。患者,女性,14岁,中学生。首胎足月顺产,幼年无特
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1 前言长期以来,难治性精神分裂症是以传统的抗精神病药治疗失败来定界的,如美国食品药品管理局(FDA)将难治定义为:经标准抗精神病药足够疗程而无明显效果的,病情严重的精神
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本研究对照观察氟西汀与氯米帕明治疗强迫症的疗效和副反应,报告如下.1 对象与方法选自1997年5月～2000年8月住院患者,符合CCMD-2-R强迫症诊断标准;耶鲁布朗强迫症量表(Y-BOCS)