【摘 要】
：
语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。心理学表明，小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，这是学生思维能力发展的关键时期。因
【机 构】
：
贵州省绥阳县学生资助管理中心 贵州 绥阳 563300
论文部分内容阅读
语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。心理学表明，小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，这是学生思维能力发展的关键时期。因此，语文教师要把握小学生的心理特点和认知规律，在指导学生理解和运用祖国语言文字的过程中，培养学生的思维能力。思维能力的培养的最佳时间是在小学阶段，我们语文老师把我好这个难的机会，努力培养学生们的思维能力，从而更好地把语文学好。思维能力对一个学生特别是小学生来说具有重大的作用，这是我们把语文教好的基础。学生们的思维能力培养起来了，可以减轻我们
其他文献
质量是学校的生命线,课改是永恒的主题.课改能否取得成功,校长带头是前提,教师真心地改是关键,改革教学方式和学习方式是核心.只有改革课堂教学模式,还课堂于学生,才能使课堂
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
由素质教育到新教育理念的出现，无不对小学语文阅读教学提出明确具体的要求。为了高效完成小学语文阅读教学目标，我们就需要积极创新原有的教学方法，以适应新课改发展的要求。本
中专化学教育是一门比较基础性的学科,它包含生活的方方面面,在学习过程中要学习化学与生活,生物与人体各种身体机能等等, 所以当我们在教育学生们学习这门功课的过程中更应
讨论教学策略主要是以学生为主体，而教师起着一个引导的作用，以这样的原则来实现师生之间的互动，学生和学生之间的套路可以激生对一个问题对求知欲，互相进行讨论，不过实际过程中问
在幼儿教育课堂教学中,恰当准确地运用电教媒体这一手段,可以大大增强教学效果和幼儿的积极性,让幼儿在较短时间内愉快地获取大量知识,达到事半功倍的效果.
笔者从小学信息技术课程所具有的基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点针对现阶段我国小学信息技术课程的现状,在此基础上,研究分析并结合现代心理学和教学设计理论的最
阅读教学是高中语文课堂教学中的重点与难点内容，教学有效性的高低对学生的语文理解能力、语言运用能力、语文素养、鉴赏能力等的高低有重大影响。但是，当前部分高中语文教师仍
教育界目前正在尝试实施新课程,为了增加教师教学生物课程的效果,改变传统的教学模式,我提出了将认知策略冲突应用到高中生物教学的实践中,并把这一策略作为一项研究课题在此
学生的主体参与意识是指学生作为学习和发展的主体,在教师的指导下勇于参与教学的积极主动的态度和迫切要求.在课堂教学中,教师必须唤起学生的主体参与意识,让学生自觉地投入