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运用教育测量学思维分析临床教师发展现状
[摘 要] 运用教育测量学思维分析临床实习生内科学的教学效果，寻找学生在医学实践学习中的薄弱环节，帮助临床教师最大限度地开发和利用有限的医疗资源，为他们在有限的时间内提升教学效果提供理论依据。研究以同一年级全体临床医学本科实习生（173名）为研究对象，应用教育测量学原理对学生的内科临床思维测试结果进行了综合分析。