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"整本书阅读"这一学习任务,在读和教的同时,还必须配有合理、完备的阅读评价体系,这既包括阅读中的过程性评价,也包括阅读后的终结性评价。评价体系既是对学生阅读状况的了解和把控,也是对学生阅读成果的呈现和展示,还能激发学生的阅读动力,指明学生阅读的方向。
谈"整本书阅读"评价体系构建--以《百年孤独》的教学评价为例
【摘 要】
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"整本书阅读"这一学习任务,在读和教的同时,还必须配有合理、完备的阅读评价体系,这既包括阅读中的过程性评价,也包括阅读后的终结性评价。评价体系既是对学生阅读状况的了解
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年13期
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